Lorsque l’on aborde la soustraction, la manipulation est une étape indispensable. Après avoir utilisé des jetons, des cubes ou d’autres objets variés, je propose aux élèves de dessiner des jetons et de barrer ceux que l’on souhaite enlever.
Sur ces fiches, les jetons sont déjà dessinés et les élèves peuvent se concentrer sur le calcul en lui-même. L’étape d’après, c’est les laisser dessiner eux-mêmes les jetons quand ils estiment que c’est nécessaire, pour pouvoir s’en passer petit à petit, quand ils s’estiment prêts.
