\u00ab\u00a0Mais enfin ! J’avais dit qu’il fallait souligner le verbe, pas l’entourer !\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n
Quel enseignant n’a jamais prononc\u00e9 ces mots ? On aime nos \u00e9l\u00e8ves, mais franchement, quand on a r\u00e9p\u00e9t\u00e9 dix fois la consigne (\u00e0 savoir souligner le verbe), on attend que celle-ci soit entendue et appliqu\u00e9e \ud83d\ude09 <\/p>\n\n\n\n
Outre le fait que nous n’aimons pas r\u00e9p\u00e9ter, ces consignes sont utilis\u00e9es d\u00e8s le CP (voire avant) et tout au long de la scolarit\u00e9 de l’enfant, d’o\u00f9 l’importance pour eux de les comprendre et de savoir \u00e0 quoi elles correspondent. <\/p>\n\n\n\n
Je me suis donc inspir\u00e9e du travail de Sylvain Obholtz<\/a> pour r\u00e9aliser ces fiches avec lesquelles on peut travailler les consignes suivantes : lire, colorier, entourer, d\u00e9couper, souligner et barrer. Souvent, je demande aux \u00e9l\u00e8ves d’\u00e9crire leur pr\u00e9nom ou un mot simple au verso de la feuille et de dessiner quelque chose, ce qui permet de travailler deux consignes suppl\u00e9mentaires. <\/p>\n\n\n\n